人間通訊社

「孝是傳家寶，品德教育從愛家人做起！」新竹市香山區內湖國小，推動品德與生命教育，透過「微孝小學」生命體驗活動，引導孩子理解孝道與關懷，讓孩子透過遊戲與行動，從生活中學習感恩與體諒，因為師長堅信──愛家人是一切教育的起點。

內湖國小位於新竹市最南端，南隔鹽港溪與苗栗縣竹南鎮相望。走進校園，晨間可聽到學生琅琅的讀書聲，放學後一聲「老師再見」，構築出這所百年老校溫暖而紮實的教育日常。在這裡，教育不只在成績，更在教導孩子成為有品格、有同理心的自己。

跨域設計　語言文化同行
學校推動的晨間「沉浸式閱讀」，不僅讓孩子喜歡上書本，更重要的是，閱讀之後的討論與思辨。校長陳麗雲也經常走進教室，與學生一起閱讀。例如與六年級學生一起閱讀Kitty Mao（毛律師）所著《律師帶您看校園大小事》時，一同探討「玩笑」與「霸凌」的界線，進而理解「尊重他人」與「表達善意」的重要。

這樣的互動不只是知識傳授，而是情感與價值的引導。孩子們從文字中學會思考，從討論中學會同理，讓閱讀變得立體且有溫度。

而教師們也設計跨領域課程，將雙語教案與藝術文化結合，利用中英雙語教學和在地文化特色，設計與生命、文化、環境有關的教案，包括結合客家文化園區校外教學、藝文課程與英雙語教案等，讓孩子學語言，也學文化與尊重。

在「環境與社區參與」方面，教師帶領孩子走出校園，參與環境綠化、公園清潔，也前往社區、老人院探訪；「自然教育活動」則讓學生親近海邊、山坡與森林，理解生命與自然共生的關係，讓善行不再只是校園標語，而是延伸到日常生活的實踐。

多年來的推動，已有具體成果，教師林妤蔚的雙語教案，以「夢想街道製造所」為主題，結合雙語、藝術與生命教育，讓學生們通過創作表達心中的夢想街道，榮獲113學年新竹市雙語教案「國小非主科」特優獎，也是全市唯一的特優。

生活體驗　微孝啟發初心
校長陳麗雲表示，倫理道德是維繫家庭與安定社會最重要的力量，也是當今社會所亟待重建的價值觀。學校與中華崇華文化教育協會合作，辦理「微孝小學」生命體驗營，就是希望能從基礎教育開始，將倫理道德的缺角補起來。

陳麗雲指出，「微孝小學」的核心宗旨──「孝是傳家寶」，以「孝言、孝行、孝心」為三大主軸，透過活潑的課程及有趣的體驗，讓學童體認孝道的重要性，例如「阿公的老拐杖」體驗，學童用雨傘當拐杖，還將紙箱套在身上，體驗年長者彎腰拾物的不便。

「阿嬤的筆記本」則將氣泡布套在原子筆上，再交給小朋友寫字，讓孩子們體驗長者握筆寫字的不易；學童寫完字之後，再互相辨識所寫的字，讓孩子們了解老年後的不便，應珍惜手腳靈活的童年時光，積極學習。

「阿公阿爸的肩胛頭」則是讓小朋友用扁擔挑水，體驗肩挑重擔的感受，了解阿公阿爸肩挑重任、維持家計的艱辛；參加的學童也在義工的帶領下，手作卡片，在卡片上寫下感恩話語，感謝媽媽的養育之恩。

「永結同心」則由學童扮演家庭成員，每人拉起一條塑膠繩，用塑膠繩縛起罐子，不讓罐子掉落，讓孩子體驗如何團結一心，體驗「兄弟若仝心，烏塗變成金」（台語：兄弟若同心，烏土變成金）的意涵。

品德扎根　未來看見光芒
校長陳麗雲表示：「品德教育，從愛家人做起。」學生們從遊戲中體會家中長輩在生活中的不便和困難，從中學會體諒，也學習如何協助長者；從小培養對父母及長輩心懷感恩，藉由生活中可行的「微孝」，學習包容、體諒及分擔，讓「孝」成為傳家寶。

陳麗雲指出，這種「非說教式」的體驗活動，一點都不八股，透過遊戲，讓孩子們從生活中學習孝道與合作，累積成長的力量。她說，學校重視的是，把學習拉回生活場景，鼓勵師生以行動體現學習的意義。

內湖國小從「沉浸式閱讀」到「微孝小學」體驗，學生們從閱讀中學會思辨，從遊戲中學會關懷，從社區服務中看見責任，從雙語跨域課程到自然環境體驗，一步步用心耕耘，在孩子播下品格與愛的種子，正悄悄發出耀眼的光。

陳麗雲強調，教育的本質，不在於灌輸，而在於啟發。「當孩子的眼睛開始發亮，我們就知道，學校走在對的路上。」孩子們從愛家人開始，學會孝道、同理與尊重，這一份傳家之寶，將交給孩子代代傳承。